教師甄試考取心得

對教育的熱忱，讓我非上岸不可

我是個科班生出身的，簡單來說就是只重術科，學科就是有上就好，因此在大學讀教程到考教檢的這段時間對我們這樣背景的學生來說根本就是難上加難，在準備教甄的五年期間，我都是持續的在台北市代理，也因為自己的工作習慣，總是以工作為重，都沒能好好的花更多心思在準備教甄上，尤其發現自己不能只是單純寫考古題，因為基本的教綜內容都沒有搞清楚的自己，寫考古題只是在背答案，這五年期間一點進步也沒有，永遠在初試就被刷掉了，因此在去年放榜時，聽取學長姐的建議毅然決然的前往志光詢問課程，第一我知道自己花了補習費，為了不浪費，我一定要讀書；第二我需要快速且有效率的在短時間內把別人四年專科讀的所有教育類科，在一年的時間快速的搞清楚，且可以應用於考題中，因此我選擇了【超級函授】，畢竟國語、數學對我來說也是底子不好的人，既然要上課，寧可多上，也不要少上。

在【超級函授】課程的一年期間，我是扎扎實實的將所有課程全部完整的上完一次，有些甚至在通勤的過程中，都會重複地像聽廣播一樣，放來聽。我覺得收穫最多的是教育心理學和教育史哲，在劉玥老師的重點筆記整理，和風趣的上課內容，除了幫助我加強記憶，同時也可以審視自己在教學現場所應用的教學方式是否與理論相對應，在黃天老師的課程中，原本最枯燥乏味的史哲卻充滿了無限的想像與反思，除了在教甄的準備上使我增加了不少戰力，更重要的是再更清楚的檢視自己的教學與理論的對應，更明確的找到想要考上正式教師的答案。

今年的教甄，雖然台北與初試成績仍差了三分，但與之前比起來已飛快的衝近門檻邊緣了，在苗栗縣的初試，教綜的成績也突出不少，讓我有機會進入複試準備，複試準備階段更不用說了，絕對必須請資深校長們協助，一刁再刁，這段過程對每個老師來說，我相信這是最痛苦的，這每次的練習好像是在告訴你原來平時的教學我們缺少這麼多，原來自己在課程脈絡的安排上並沒有給學生帶來事半功倍的效果，試教就是一改再改，ㄧ練再練，尤其時間的掌握，每一句話、每個問題被說出的用意是什麼，這都是分秒必爭的，總是聽人家說試教要有亮點，可是到底什麼才是亮點，我相信這是每個在努力準備教甄的老師最想知道的，其實亮點並不是要你展現十八般武藝，最大的亮點無非是你完整的教完了，且好好的總結課程，這就是最簡單的亮點了，開頭的班級默契，課間巡視的對話設計，除了班級經營，當然就是迷思解決了，這些都是需要構思的，而不是有做就好。

接著是口試的部分，我自己家裡是開店，從小就需要向客人銷售，所以本身就不會害怕開口說話，在應對上也能掌握得當，但在每一次的練習過程，最重要的是將身為老師的「教育愛」展現出來，以學生為出發點，並以三個主題統整回答，使回應時更有脈絡，每次在練習的過程，就好像在挖出自己對於教師這個身分最深層的熱情與感動，甚至有時候講到都會哽咽，也在一次一次的練習過程中發現自己原來這麼的喜歡這一份職業，不只是想要考上，更是希望真的能幫助每個孩子，甚至影響他們的家庭。

總告訴自己，我不是為了安逸而想上岸，我是為了更有份量的執行我對教育的熱忱而非上岸不可，在準備的過程中，時常聽到「每個人的時區都不同，有沒有考上並非代表你就是不好」，當你確確實實準備好，也下定決心的時候，站上考場的那一刻你會知道什麼叫做已經準備好了，今年的我把所有自己不擅長的全部先專攻，讓自己沒有罩門，不會被自己的擔憂和害怕而影響考試的表現，我做到了，很幸運的以自己的專業和興趣考取了正式教師，還在路上，或是正要上路的你們，我相信有【超級函授】的助力，絕對可以讓你無後顧之憂的全力準備。