108國小教甄普通科考取心得-吳晉陽
求學的過程中,我很早就立定志向,想成為一位老師。考取國立花蓮師範學院時還甚是欣喜,但慢慢的才驚覺少子化的嚴重性,直接衝擊未來的就業與發展。師院畢業、實習結束之後,領取了教師證書,當時各縣市的缺額都只有十幾二十個,錄取率之低,讓我開始走上流浪之路,回到家鄉宜蘭開始擔任代理教師一職。

求學的過程中,我很早就立定志向,想成為一位老師。考取國立花蓮師範學院時還甚是欣喜,但慢慢的才驚覺少子化的嚴重性,直接衝擊未來的就業與發展。師院畢業、實習結束之後,領取了教師證書,當時各縣市的缺額都只有十幾二十個,錄取率之低,讓我開始走上流浪之路,回到家鄉宜蘭開始擔任代理教師一職。

我畢業已超過15年,教師甄試這條路,我走得比別人更加曲折。回首過去,曾因志光數位學院地點較難停車,加上當時選擇以視訊課程學習,因此較少到班上課;再加上對教育科目感到陌生與畏懼,即便八年前踏入補習班,也因無法克服心理障礙與繁重的生活壓力,成績始終停滯不前。

回想準備教師甄試的這段日子,最大的挑戰並不是考試本身,而是如何在教學工作與讀書之間取得平衡。身為一位在職國小教師,每天除了備課、教學、班級經營及行政工作外,下班後才能利用晚上的時間準備考試,真正能夠讀書的時間十分有限。

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