108國小教甄普通科考取心得-黃思蓉
實習期間想多學習如何帶班及上台試教的經驗,每天下班回家,就是思考不同的教學法和班級經營。然而,實習半年,我真正讀教檢的時間卻很少,只有一兩個月,後來讀了坊間大家都推薦的教甄考試用書加上自己的一本專書就匆促上場了。果不其然,成績不盡理想,差點沒過關。
我身為特殊教育現場的代理教師,白天需要面對高強度的教學與行政工作,包含個別化教育計畫(IEP)的擬定、課堂教學以及親師溝通。平日工作已消耗大量心力,回到家後能運用的時間十分有限,幾乎沒有餘裕像全職考生一樣,坐在書桌前慢慢翻閱專書、逐頁消化與統整。面對壓力高且範圍廣泛的教師甄試,我深知自己需要的是一套能「精準打擊、高效率統整」的輔助工具。為了在有限時間內創造最大的讀書效益,同時兼顧工作與備考的平衡,我決定尋求補習班的協助,期許透過專業的課程規劃,節省盲目摸索的時間,直接掌握上榜的關鍵核心。
在多方評估並參考學長姐的評價後,我選擇了「超級函授」。它具備「隨時隨地、不受時空限制」的觀看優勢。對兼職考生而言,平日下班時間常因臨時校務而變動,很容易因加班或疲憊;超級函授讓我能自由掌握學習節奏,無論是清晨出門前的黃金半小時,還是下班後的深夜時段,只要打開平板,任何地方都能成為我的專屬教室。此外,超級函授的教材編排與邏輯脈絡相當清晰。對於沒有時間慢慢抓重點的上班族來說,講義與板書筆記已將各科精華與常考題型高度統整,能有效提升複習效率。更吸引我的是班內提供的「超級解惑王 App」服務。過去看函授最擔心遇到問題無人可問,但透過這個 App,我可以隨時將不懂的特殊教育法規、統計測驗盲點或諮商輔導理論拍照上傳,由專業老師親自解答。這項功能彌補了函授與面授之間的距離感,也成為我備考路上最堅實的後盾。
在特殊教育專業科目與教育專業科目上,超級函授的老師們展現了極高的專業度。老師們熟悉教甄考題的演變趨勢,因此授課時不只是要求學生硬背知識,而是會搭配大量實際教育現場的情境案例進行講解。例如,在面對複雜的身心障礙類別鑑定標準,以及自閉症、注意力缺陷過動症等學生的行為介入策略時,老師會帶入真實的班級個案,說明在特殊教育班、資源班或普通班融合教育環境下,應如何彈性調整評量與教學。這種「以例帶論」的教學方式,讓身處教育現場的我產生很大的共鳴;不僅幫助我快速內化原本枯燥的法規與學術理論,也讓我在面對彰化縣考題中越來越靈活的案例分析題時,能更有條理地作答。
在漫長的備考期中,「超級解惑王 App」是我使用率最高的輔考資源。兼職備考最忌諱「帶著問題過夜」,因為盲點若不斷累積,容易讓學習產生停滯感與挫折感。每當我在撰寫歷屆試題或模擬考題時,遇到語意模糊、選項誘答性高,或是與現行特教法修法方向有所出入的題目,我便會立刻利用 App 提問。老師們的回答不僅迅速,也能切中要害,常常一針見血地指出我思維上的盲點,或提供更上位、更宏觀的教育觀點。這種即時反饋機制大幅提升了我的複習效率,也讓我的答題正確率在備考中後期有了明顯突破。
現在的教師甄試出題方向,已全面朝向「真實教育現場情境」。單純死記硬背法規條文或教育學家的名字,已不足以在激烈的教甄競爭中脫穎而出。因此,我個人的準備核心,是習慣將知識類化到真實教育現場。
觀看超級函授課程時,每當老師提到一個理論,例如正向行為支持、功能性行為評估或差異化教學,我便會立刻聯想到目前在學校帶領的學生,思考這個理論可以如何應用在他們的個別化教育計畫(IEP)中。透過這種雙向連結,知識不再只是課本上的文字,而是能實際運用的教學工具。寫考題時,我也能更自然地站在特教老師的專業視角,做出符合現今特教趨勢的判斷。
由於彰化縣筆試與複試時間相距很近,因此我沒有太多時間做額外準備,但仍有幾個特別留意的重點,提供大家參考。
1.流程與時間掌控:先寫好完整的教學流程,再反覆練習,並一邊演練一邊計時,以精準掌握時間。
2.無設備替代方案:若練習環境沒有黑板或白板,可以利用 A4 紙模擬板書與走位。
3.板書精簡化:由於彰化複試不能使用教具,板書字數不宜過多,以免占用太多演示時間。
4.注意字體與筆順:練習時務必檢查黑板字的筆順是否正確,這是評審可能會注意的細節。
1.自我介紹:準備 2 分鐘的自我介紹,並練習到能自然、穩定地表達。
2.熱門議題擬答:針對近期討論度高的教育議題提前準備擬答,並特別關注以下
重點議題:SEL(社會情緒學習)、性平事件處理流程、霸凌事件處理、融合教育與特殊教育需求。
準備教甄是一場漫長且考驗意志力的馬拉松,尤其對一邊工作一邊備考的兼職考生而言,其中的辛苦與體力透支,外人很難完全體會。當你感到疲憊、開始懷疑自己的時候,請回頭看看身邊那些需要你的特教學生,他們純真的眼神就是你堅持下去的最大動力。選擇適合自己的工具,例如超級函授,可以讓你少走許多彎路。請相信補習班老師的專業引導與課程編排,跟隨課程步伐,踏實地把每一個知識點連結到你心中的教育現場。在這條艱辛的路上,只要方向正確、持續前進,就一定能讓自己離上岸更近一步。
祝福大家早日上岸,我們教育現場見!

實習期間想多學習如何帶班及上台試教的經驗,每天下班回家,就是思考不同的教學法和班級經營。然而,實習半年,我真正讀教檢的時間卻很少,只有一兩個月,後來讀了坊間大家都推薦的教甄考試用書加上自己的一本專書就匆促上場了。果不其然,成績不盡理想,差點沒過關。

我畢業於國立中興大學應數所,目前為新竹市國中的正式教師。教學生涯中,始終相信教育不只是知識的傳遞,更是陪伴學生探索自我、培養解決問題能力的重要歷程。曾於臺中市擔任代理教師,後來考取新竹市正式教師,任教期間,無論教學、班級經營或行政工作,都讓我獲得許多成長,也累積了更完整的教育現場經驗。

個人背景是靜宜大學英語系畢業,國小英語代理教師6年。 選擇補習的原因,是因為補習班的師資齊全,老師授課方式可以讓學生接受與聽懂,課程規劃有系統,可以按部就班的利用時間跟上進度。視訊補課方式方便,可以利用空檔補足正規課程的落後進度。

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