113中等教師資格考心得 - 彭○行(3個月考取)
一路走來,從大學修習中等教育學程畢業後,帶著對教育的熱情與期許,我踏入了代理教師的行列。然而,隨著教學經驗的累積,我渴望擁有一份穩定的教師職位,而考取教師證成為我努力的目標。
台北志光
台北市中正區開封街一段12號
02-23120607
大家好,我是114年教檢考取者,目前是一名國小圖書與資訊推動教師,也是一位雙胞胎的爸爸。這段教檢旅程,對我來說,絕對不只是「考試」而已,而是一次生命中多重角色的整合與突破。
準備教檢的那段時間,我正經歷人生三件大事:買房、監工、當房東。每天不只是教師角色的扮演者,還要負責接送孩子、張羅晚餐,處理家庭大小事。作為雙胞胎爸爸,生活節奏非常緊湊。在學校,我自創高年級學習教案,努力發展資訊與圖書的教學結合;在家,則是太太的夥伴、父母的支柱、孩子的後盾。雖然辛苦,但我知道「成為正式教師」是我的目標。
我選擇了志光的超級函授課程,因為對我而言,「彈性」就是關鍵。沒有辦法按時上實體課的我,只能靠晚上孩子睡著後、或是清晨起床的那一小段時間來進修。線上課程讓我能隨時暫停、複習、重播,讓我能在「不完美」的生活中,拼湊出「夠用」的學習時間。
每位老師的講解都非常系統化又實用,讓我在時間有限的情況下,能快速抓到重點。
1.課程教學與評量這科,老師將布魯姆、評量三分類、學習共同體等重點講得非常清楚,讓我在寫申論時能迅速切入重點。
2.教育理念與實務部分,從教育哲學到實際教學情境的解析,老師的案例讓我更能連結自身經驗。
3.特教法規與學生輔導這兩科,透過老師邏輯化的整理,我能更清楚記憶法條與操作流程。
我參加了申論寫作班與題庫班。對我來說,寫作訓練是整個備考最關鍵的一環。志光的申論批改,不只是改字句,更會提醒我論點邏輯、架構完整性,讓我從「寫一篇文章」進化成「寫出得分文章」。題庫班則幫我大量練習選擇題,補足我原本較不擅長的科目。
我最常使用的輔考資源是:
1.定期申論批改:讓我了解自己的盲點,持續進步。
2.名師講堂:在關鍵時刻補充時事與統整觀念。
3.實戰模考與階段式複習:幫助我掌握節奏與檢視弱點。
雖然我沒有使用到學長姐的筆記或參加讀書會,但靠著老師的教學與資源的安排,我仍然能有效掌握每個科目的重點。
我的讀書時間被切得很碎,但我學會了善用每一段空檔時間,比如通勤時聽音檔、孩子睡後看影片、午休寫申論。
我會先從老師整理的架構出發,搭配歷屆試題比對,讓自己思考「這個概念可能會怎麼出題」。尤其是教育哲學、課程理論,從自己教學經驗出發再反推理論,有很大的幫助。
備考中途有時會懷疑自己,「這麼累,真的考得上嗎?」但我每當想到孩子、想到教室裡需要我的學生,就提醒自己:「你不是為自己考,是為未來的每一個學生。」這句話,是我撐下去的動力。
最感謝的是我太太與父母,他們包容了我備考期間的焦慮與時間分配。也要謝謝自己,沒有在艱難中放棄。
給還在準備的你:人生不會等你準備好才發生,但你可以在任何時刻選擇開始。即使慢一點,只要不停下,你就會走到夢想那一端。
一路走來,從大學修習中等教育學程畢業後,帶著對教育的熱情與期許,我踏入了代理教師的行列。然而,隨著教學經驗的累積,我渴望擁有一份穩定的教師職位,而考取教師證成為我努力的目標。
今年準備高雄/屏東教甄的過程,對我而言,是一段充滿挑戰與收穫的經歷。每天我在繁忙的工作之後,還需擠出時間進行考試的準備,這樣的生活節奏讓我體會到了前所未有的磨練與成長。
我選擇報考教師資格考,最初源自於對教育工作的熱情,也來自於一次實習經驗的觸動。那年站上講台,看見學生因為我的引導而產生理解、從抗拒到願意參與學習的瞬間,我體會到「教學」遠不只是知識的傳遞,更是一種關係的建立與價值的實踐。
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