113高考農業行政心得 - 林○萱(4個月考取/快速考取)
畢業後,讓自己身心先休息半年,對未來充滿不確定性,也想了幾種不同的職涯方向,但最後還是決定將目標鎖定在公職考試上,因為其穩定的工作環境和薪資對我而言非常有吸引力。
台北志光
台北市中正區開封街一段12號
02-23120607
當初大學時期聽聞交通技術相比其他考科,這門類科的錄取率較高,加上當時無規劃要繼續升學,於是在大學畢業後,在家人的支持下給自己一年的時間來準備公務人員考試,因此報名了金榜函授年度班。
一方面是因為金榜函授的課程規劃完整、內容齊全,可以一次涵蓋所有必考科目,包括正課、題庫班、總複習班,甚至歷年的考古題題目及答案的整理,等於把讀書需要的教材與資源都整合好,不必自己再花時間東拼西湊。從基礎打底到進階練習,再到考前衝刺,課程都有分階段安排,讓我在一年之內可以循序漸進的跟著進度走,不至於手忙腳亂,這樣的系統性安排,也給了我心理上的安全感,讓我覺得自己是在明確的軌道上前行。 另一方面,線上課程可以反覆觀看以及無時空的限制,如果有聽一次聽不懂的地方,可以讓我重複播放到理解為止,也可在重點內容進行標記與筆記,方便日後的複習。而不論身在何處,只要有手機或電腦就能隨時聽課,進度也能依照自己的規劃來安排,讓整個學習過程更有彈性,很適合我這種P人。
在上正課前,我會先將上課內容快速的瀏覽一遍,以及該章節的歷年考古題,若有不懂的內容,經由老師上課的講解讓自己更理解,印象也會更加深刻,並且把上課老師寫的筆記整理成自己的筆記,方便自己日後複習。
將正課全看完後,我就開始練考古題,我覺得這個過程是最需要努力的階段,畢竟專業科目的考題都是申論題,雖然在上課時有老師幫忙整理重點、帶著理解,也掌握出題方向與要點,所以吸收起來相對輕鬆,但考試時還是得完全依靠自己。
一開始練申論題時,當然無法寫出很多東西,可以藉由參閱老師寫的參考答案,模仿書寫架構以及思考邏輯,申論題就是得靠自己把龐大的知識理解消化、反覆記憶,串連所學的知識以及課外額外吸收的知識應用在考題上,這是非常耗費腦力的,如果撐過這個階段的磨練,會讓你在考場上更有自信應對。
這科我只看了作文的寫作課程,老師會教你如何判斷作文題目考的是什麼文體,並且說明不同文體的寫作架構及至少寫到的字數,補習班也有提供作文批改服務,可以多加練習。選擇題的話大多考文意理解,用國高中的老本就足夠應付了。
共同科目因為全都是選擇題,我只看了憲法及法緒正課,考前在複習課堂上的重點筆記,如果準備時間有限的話,可以優先讀憲法,因為出題範圍較小,投資報酬率比較高。
運輸學可說是包羅萬象,考題會比較多元,也是所有交通相關科目的基礎,這科的讀法對我來說就是「打底」,所以我在讀的時候,先把課本的整體架構弄清楚,再配合老師整理好的講義加深理解。因為內容實在太多,我不會強求每個細節都要背起來,而是先掌握整體的方向與基本觀念。到了考前,再透過考古題練習,掌握出題重點。
這門科目不外乎要熟讀老師所強調的重點章節「五、七、八、九」章,各個分析模式的優缺點、公式、分析步驟、實務應用要熟記。
交通安全的考題除了課本內容外,還需要補充時事新聞,我會到「168交通安全入口網」或新聞媒體找近期的交通安全政策或法規,平時也要關注有關交通安全改善的議題,每天吸收一點知識,日積月累,在考場時腦中自然會有相關的觀念與想法可以應用。
交通工程這門科目老師的教法淺顯易懂,讓我們很好理解,這門科目常需要搭配圖像去記憶,若是善於圖像記憶的人,這門科目會很好準備,老師在每個章節上完後,也會立刻講解相關考古題,告訴我們如何解題,加深了二次的印象,因為這門科目的出題重複率高,若有勤練考古題,可以說這門科目算是最好拿分的。
運輸工程是近幾年的新考科,是需要「背誦」的科目,因為考題少比較難抓到出題方向,但老師多整理了交通技師及研究所的考題,透過課本內容及勤練考古題也是能得到不錯的成績。
王瀚老師說過,考交通技術這門類科,你就算準備半年也是能上榜,相比其他考科,這幾年交通技術的報考人數較少、缺額也比較多,若是有認真準備勤練考古題,平時多看新聞、影音平台,一點一滴的累積有關交通的議題,一定會有好成果的!分享藝人王源說過一句話:「那些看似不起波瀾的日復一日,會突然讓人在某天看到堅持的意義。」希望各位學弟妹在考完試的那一刻,都能笑著走出考場!

畢業後,讓自己身心先休息半年,對未來充滿不確定性,也想了幾種不同的職涯方向,但最後還是決定將目標鎖定在公職考試上,因為其穩定的工作環境和薪資對我而言非常有吸引力。

社會學系畢業,於大三時開始焦慮未來方向,經考量自我個性與可能性後決定投入公務員的考試。在成長過程中,一直都認知到自己需要發自內心認同某些事物,才有動力全心投入其中。一直都熱愛接觸人群的我,一開始深受社會大眾給予公務員體系的刻板印象中-國家機器、整天接觸電腦、重複做相同的事情等等。但在慢慢了解社會行政的工作性質、環境後,發現其服務的對象-老人、社會中相對弱勢的群體等,都是我有興趣且期待接觸的人群。如此的認同以及期待慢慢堆疊於心中,成為我投考的勇氣與動力。

我是教育系畢業的,系上的同學大多數都想從事教職,但我對從事教職沒有很大的熱忱,再加上我也不太喜歡小朋友一直吵鬧,有聽過學長姐分享,得知部分教育系學長姐會選擇當公務員,自己也喜歡公務員的工作環境,不需要一直面對學生,且公務人員是穩定的工作,起薪也比較高,多方考量後,是我嚮往的工作。

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