高普考考取心得

一、準備考試的原因                                                                

大學讀社會學，研究所讀文學。因為一些因素，去年初從研究所休學，回高雄準備高普考。聽說社會局的工作可能業務量較大，所以沒有選擇有考社會學、社會研究法的「社會行政」類科，而是選擇有考政治學、行政學的「一般行政」類科。

二、選擇志光上課的原因    

2019年4月開始，我先上零星的各科先修課程，2019年7月中後開始上正式的各科課程。正式課程開課前，有些找行政學、政治學的大學用書來讀。但我認為，相較於經過濃縮、去蕪存菁的補習班講義，讀大學用書的效益其實並不高，充其量就是當閒書在翻，熟悉這個學科的論述語法。

我一開始就選擇面授班，是因為知道自己需要去團體面授的教室現場，才會感受到一股督促自己認真的力量。同時，也覺得面授班可以直接和老師互動、詢問考科與讀書計畫的問題、寫考卷給老師改。

志光在師資的安排上都是各科的優異老師，每一位老師都有其講課的方式，要熟悉每位老師的上課方式才能迅速地進入狀況中。在行政法/行政學的課程中，志光聘請兩位不同的師資，來替學員上課，讓從沒接觸過這兩科的學員利用這兩位不同的師資，更深入的了解科目。

三、課程特色&對我的幫助

我有參加奪榜班，奪榜班的優點如下：
1. 每天下午四點都有既定進度的檢視考，依照進度念至少每一科都能複習兩到三輪。考完回家，建議可以就當天的測驗題作訂正，補強自己較不熟或是仍然沒有完全理解的考點。
2. 每天都會練習到各科申論，大量的練習，使自己的申論速度與技巧都能夠慢慢提升到一定的水準。考卷改完後，可以得到改題老師批改的分數與評語，有明確的回饋機制。倘若慢慢理解申論解題要領，分數有所進步，也是能夠鼓勵自己的動力。
3. 奪榜班有較明顯的團體壓力，看到奪榜班上其他同學認真讀書，自己也會不敢懈怠，如果認為自己不夠自律，在家或在社區圖書館讀書效率不佳，可以試看看奪榜班。
4. 奪榜班有模擬考，透過模擬考可以訓練自己分配寫題時間的功力，並且體驗熟悉連續考好幾科的情境，理解自己的狀況，並且進行改善與因應。

四、考取經驗與準備技巧   

（一）共同科目

1. 國文
（1）選擇（高考：18/20；普考14/20）
我認為假如高中學測有13級分以上的程度，大概選擇題僅會錯在二至三題內，邊際效益低，建議直接把心力投注在專業科目上。
（2）作文（高考：33/60；普考34/60）
練習的話，可以從老師的作文講義裡挑選題目，每週一題。閒暇時間，例如等車、飯後散步、走路的時候，想一下自己有什麼想法，可以使用那些例子、名言，找一天（例如週末）擬一下架構，確定每段的段落主旨（你所想表達的想法）搭配相應的例子或名言。若有時間也可以看架構練習寫一篇出來。考試的時候倘若遇到類似題型，有事前擬過架構究會有印象。高過均標30分即可。
（3）公文（高考：11/20；普考5/2-）
把格式背熟，目標要到12-15分。但我沒到就是了@@

2. 法學英文（高考：80；普考90）
（1）法學緒論（高考：24/30；普考24/30）
法學緒論和憲法這期課程安排在九到十月，是相對有時間的時候，所以盡可能在此時打好基礎，畢竟愈接近七月考試愈無力顧及，屆時顧主科都來不及了。法學緒論是程怡老師授課，詳實清晰，可以按照老師的引導，前期理解觀念，考前複習只要複習老師的筆記，並把近一年題目拿出來寫過並訂正即可。程怡老師常會在上課時說一些鼓勵的話，很療癒，建議可以把那段錄音檔截出來，感到心累困頓時就拿出來聽。
（2）憲法（高考：26/30；普考：30/30）
憲法是鄭中基老師授課，上課口條清晰，會重複提醒關鍵考點，讀熟課本、寫完考古題並收集好錯過的題目，方便考前迅速複習。但值得注意的是考試考得滿細的。
（3）英文（高考：30/40；普考：38/40）
我寫起來的感覺是：普考難度相當於高中學測，高考難度則比指考難，接近英檢中高級。但是當憲法、法緒大家成績差不多時，英文會成為決勝觀點。
 

（二）專業科目

1. 行政學（高考：申14、10+測40=74；普考：90）
學習行政學，若能夠知道此一知識或派別主張生產的時空背景，才比較能理解，並在心中產生印象，王濬老師對於這塊比較重視，而且也有口訣幫助記憶。張楚老師則善於將不同時期、流派的行政學知識作比較與連結。

2. 行政法（高考：申12、12+測42=66；普考：90）
老師上課強調會議決議和解釋的重點文句，因此申論方面我會直接把這些重點段落整理出來，轉換成可以直接放進申論題的形式，作成自己的申論筆記，並且可以適度把文字轉換成自己習慣的語法，整理過就比較有印象。建議可以買解題書理解一般的解題思維與架構，看完題目先不要看底下的答案，而是試著以自己的申論筆記內容來作答，再比較二者的差異，才能理解怎樣作答比較能夠精確，而不浪費過多時間。最好能夠每次上課前都練習申論題給老師批改。
兩題申論題考低的原因，可能是我雖然記得爭點與肯否兩說，但是卻記錯決議所採的學說，採了相反的學說作為結論。

3. 政治學（高考：申12、10、2、11=35；普考：申18、10+測40=68）
政治學申論題很不好拿分，很需要對於政治學概念的理解與熟悉，才能夠寫出「好答案」。韋伯老師相當強調政治學申論題的解題，除了熟悉考古題，看到題目就能想出適當、切題的解題架構外，還要能夠在面對新型態、看不懂的題目時，盡力以與之相關的政治學概念來切入。政治學申論首先要能夠解出題目（未必解得漂亮），其次要能夠把題目解得漂亮。

4. 公共管理（高考：申14+17+9+7=47；普考：申12、12+測42=66）
紀傑老師上課風趣幽默，並且很相當用心地批改同學的申論題作業，每次領回作業，看上面的批示總是令我收穫良多。他所作的心智圖、筆記與考前總複習講義，也能夠將繁雜的公共管理內容去蕪存菁，方便複習。原本我讀大學用書時，對於公共管理相當排斥，會覺得公共管理是一科相當瑣碎，什麼細節都要背並且寫出來的科目，但是上紀傑老師的課，使我能夠理解，為何這個學科會如此重視實務經驗所歸納出的管理原則，並且反而對公共管理感到有點興趣。

5. 公共政策（高考：申24+20+16+0=60）
公共政策申論題相當重視理論與政策實例的結合。老師的上課方式深入淺出，並且會舉相當多的例子與口訣，來促進我們的理解與記憶。考試的時候很有可能會遇到較新的時事與概念，但是只要常注意報紙社論，大概知道學者專家對於該項時事或公共政策如何切入分析，觀察到什麼問題點，就很有機會拿下高分。

6. 民刑總（高考：申5+11+13+14=43）
刑法總則的申論題方面，需要對刑法論罪體系的操作相當熟悉，並且把握好相關爭點的層次，才能夠拿到高分；民法總則以無權代理、無權處分、動產善意取得制度等為最重要的概念，109年度的兩題分別就考到這二者。只要對這些重點概念足夠熟悉，寫得出來就可以拿到基本分。（可惜筆者沒讀熟，上考場時只剛好寫對結論，但缺乏中間的推論過程。

五、結語

準備國考是一段艱苦又寂寞的路程，很謝謝這段路上的師長、補習班的工作人員以及考友的打油打氣與教導，如果沒有他們，可能早就被過多的自我懷疑和疲倦擊敗了。我想與大家分享電影《1917》裡的一句台詞「There is only one way this war ends: last man standing.」堅持到最後的人才能得勝。願大家都能堅持不懈，以努力換取到相應的成果。