110國小教甄英語科心得-王○萱(1年考取)
來自教育家庭的我,血液裡流著教師的基因。我叫王乃萱,中小學時期常常被賦予小老師任務,幫助同儕學習,同學進步的喜悅帶給我莫大的成就感,小小心靈許下了成為老師的願望。大學就讀文藻外語大學外語教學系,準備成為一位老師,通過教育學程考驗後,到懷生國小實習,實習期間親師生的互動、雙語教學設計與實際教學內容受學生歡迎及協助輔導外籍學生從悶悶不樂到愛上學習…,點點滴滴的喜悅及大大小小的成就感,讓我更確認了老師就是我一生的志業。
台北志光
台北市中正區開封街一段12號
02-23120607
在準備教甄之前,我跟大家一樣,面臨了第一個關卡-教師檢定。即使過程中,我做足了準備,最後結果也僅輕輕掠過了教師檢定的門檻,這讓我十分洩氣。但儘管如此,這個挫折並未終止我向教甄邁進的決心。
我有十幾年與教甄奮戰的經驗,但有幾次卻與複試的入場券失之交臂的遺憾,為了增強我的筆試成績,但同時也想豐富自己在口試應答的內容,自己仍持續在國小擔任英語代理教師的職務,希望在有限的時間內,能有效率地讀書,衝刺第一關的筆試,聽從了數位考取正式教師前輩的經驗分享後,於是我嘗試了志光的超級函授課程。
在接觸志光的超級函授課程前,教育科目是一直讓我覺得極不易掌握重點的科目,即使努力地將各個教育名詞與教育概念記在腦海中,也會因為對部分概念辨識不清,而落入題目所設的誘答陷阱中,然而志光的超級函授課程讓我在準備筆試的過程中更得心應手,也更事半功倍!有了志光的超級函授課程,我可以有效率地安排自己的讀書計畫,扎實地跟著課程進度,慢慢地彌補自己在教育科目上的不足!
這套課程擁有許多優點,好比我只要擁有一台筆電,不受限時間與地點,任何安靜的場所就是我學習的場域,讓我能及時掌握老師教授的課程。課程中,老師會用許多有記憶點的口訣,幫助我能理解較艱澀的教育概念,同時老師們也用許多淺顯易懂的例子,讓我能理解許多較抽象的教育名詞,使得教育名詞不僅僅是教育名詞,而是可以與我們的生命經驗相連結,甚至可將其應用於教育現場!除此之外,我也很喜歡老師們用心製作的各式表格,表格中完整統整出各類教育概念的異同,再搭配老師們深入淺出的講解,慢慢地釐清了我之前對於教育科目所存在的迷思概念,在作答時,更能找到關鍵字,掌握題意,進而增進自己答對的機會。
值得一提的是志光所推出的歷屆考題詳解本,經由書上呈現出清楚的詳解內容,讓我更快掌握自己之前選錯選項的原因為何,同時書上也羅列出與題目相關的教育概念,使得我的學習不僅僅是為單一的面向,而是更為全面的掌握,過程中,我能掌握每一年考題的趨勢,了解各個教育科目所佔的比例,讓我自己在準備教甄的路途中,更從容、更有自信!
準備教甄的過程中,其實就是與自己內心的拉鋸戰,期許學弟妹們,能給自己全然的信心,也許過程中會經歷了屢屢進複試,卻未能上榜的煎熬,但請相信自己,每次經驗的累積與修正,就是促成下次一舉上榜的契機,如果有在學校代理的話,請也要用心於每一次的備課,以孩子的角度,並以孩子的程度來設計課程,這樣就能漸漸設計出一次次完善的試教;在班級經營的部分,透過與孩子的日常互動與溝通,累積珍貴的實務經驗,並能在日後與口試委員熱情、誠懇地分享,相信你們就是口試委員中,最為熱忱與專業的老師!想要為可愛的孩子與教育盡一份心力嗎?請你們從現在開始,選擇志光的教材,累積自身無限的能量,然後踏實的上榜,期待下一次的榜單就有你們的名字,為自己努力一次吧!上榜後,更別忘了把別人幫助你的感動,一一傳遞下去,讓更多有熱忱老師也能上榜,使這些良善的力量,能一直循環下去!
來自教育家庭的我,血液裡流著教師的基因。我叫王乃萱,中小學時期常常被賦予小老師任務,幫助同儕學習,同學進步的喜悅帶給我莫大的成就感,小小心靈許下了成為老師的願望。大學就讀文藻外語大學外語教學系,準備成為一位老師,通過教育學程考驗後,到懷生國小實習,實習期間親師生的互動、雙語教學設計與實際教學內容受學生歡迎及協助輔導外籍學生從悶悶不樂到愛上學習…,點點滴滴的喜悅及大大小小的成就感,讓我更確認了老師就是我一生的志業。
當初因為對於臺北教甄複試的範圍覺得太大,準備起來比較沒有頭緒,剛好看到補習班有開複試課程於是就立馬報名,這次研習對我的幫助就是老師講的某些亮點我有用在我的試教上,像是國語說話及口語表達比較不知道怎麼教,老師就告訴我們可以把重點放在讓學生說話可以更加完整
一直以來在聽補習班的講座時,老師都會提到「等到進複試才準備試教、口試,已經來不及了」,我深感認同。因此在還沒進筆試以前我就已報名並上過老師的口試及試教課了,同時再繼續加強筆試功力,同年果然進了複試。
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