108高考教育行政考取心得-林姿儀
本身是就讀教育大學,雖非教育本科系,但有修習教育學程及考取教師證,因此對教育有一定程度了解。曾有至學校短暫教書的經驗,在工作中發現自己雖對教育有興趣,但對「教人」卻感到無所適從,反而是在學校擔任行政職位從事相關活動策劃時較為自在,因而決定轉換跑道,考取教育行政之公職。
在大四那年,我開始思考自己未來的職涯方向,經過考量後,決定要朝工作穩定且能長久發展的公務人員之路前進。於是我到志光/學儒補習班詢問相關課程資訊,並報名了「畢業後加一年的課程」。因此從大四開始一邊就學、一邊跟課。不過,由於當時仍有社團活動,無法將全部心力專注於國考準備,大四期間的學習多是準時上課、抄寫筆記,但缺乏完整的複習,成效自然有限。 畢業後,我正式成為全職考生,把重心完全投入國考準備的道路。很感謝家人一路上的支持與鼓勵,讓我能無後顧之憂地努力向前。
我選擇的上課模式是「面授課程」。主要原因是,大學時期有部分課程因疫情而改為線上授課,這段經驗讓我明白,若缺乏實體老師的監督,我的自制力不足,容易分心,學習效果大打折扣。相較之下,面授課程不僅能讓我保持專注,若上課過程有疑問,也能在下課時立即向老師提問,學習效率更高。
此外,透過與同班同學的互動與討論,不僅能夠加深對課程內容的理解,也能從身旁同樣努力奮鬥的同儕身上獲得激勵。這樣的氛圍給了我適度的壓力與動力,使我更能堅定自己的步伐,持續往目標邁進。
在備考期間我準備的方法為最基本的準時跟課,我的做法是上課一定先聽懂,這樣回家複習的時候才能更有效率的加深印象,然而再搭配上課時的筆記,還有我認為最重要的一點是,我會規定自己一定要在上完課的一個禮拜內複習完上次的上課內容,避免課程內容累積越來越多,會增加日後準備的困難外,之後上課時也很可能銜接不上,如此一來就很容易惡性循環,容易讓人產生放棄的念頭,因此每個禮拜花一點時間把當次上課的內容複習完畢,我認為對於準備考試是真的很有幫助的!
除了面授上課時間外,我幾乎每天都到補習班的自修室讀書,然後每天分配不同的科目跟進度,在自修室會想著大家都是朝著同個目標一起前進,讓我比較有動力也給自己一點壓力,不斷地督促自己每天有一點進度,以及我每個禮拜會練習申論題給各科老師批改,掌握寫申論題的方向及技巧。此外我也習慣將練習過且成績拿到15分以上的申論題整理至資料夾內,不僅方便複習外,也能更加瞭解各考點的答題重點為何,至於成績較不理想的申論題,則是參考擬答後整理成自己的內容,盡量不使用死背的方式進行撰寫。
最後,參加奪榜特訓班對我來說是一個非常關鍵的轉折點,還記得第一次模擬考成績不理想,讓我深刻意識到自己的不足,但也因為如此,更加體會到系統化訓練的重要。奪榜特訓班每天都有規劃明確的進度與小考,幫助我維持穩定的複習節奏,不會因為課程龐雜而感到迷茫。透過不斷練習申論題、檢視選擇題考點,以及反覆模擬考驗收成果,我能夠清楚看見自己進步的軌跡。奪榜特訓班不只是課業的幫助,更讓我在心理上多了一份自信與踏實,讓我真正相信「努力是會看得見成果的」。
回顧整段備考歷程,雖然過程中難免遇到挫折與壓力,但正因如此,更讓我深刻體會到穩定心態與持續努力的重要。每天按部就班地完成計畫,不論是課堂複習、自修室的學習,或是反覆練習申論題與選擇題,這些累積看似平凡,卻在關鍵時刻成為我最大的底氣。
特別是透過奪榜特訓班的訓練與模擬考,不僅讓我看清自己的不足,也讓我學會在有限時間內調整與突破。能夠順利考取,除了靠自己堅持不懈的努力,也要感謝一路支持的家人與老師,讓我在這條艱辛的道路上從未孤單。未來我會持續秉持這份堅定與踏實,把國考過程中培養出的毅力,延續到工作崗位上,全心全力地投入。

本身是就讀教育大學,雖非教育本科系,但有修習教育學程及考取教師證,因此對教育有一定程度了解。曾有至學校短暫教書的經驗,在工作中發現自己雖對教育有興趣,但對「教人」卻感到無所適從,反而是在學校擔任行政職位從事相關活動策劃時較為自在,因而決定轉換跑道,考取教育行政之公職。

剛升大三時,身邊部分同學已經找好實習工作,但我當時對未來出路感到相當迷茫,剛巧自己就讀財政學系,聽聞許多大四學長姐選擇參加高普考試,因此萌生當公務員的想法。

準備考試時我仍是學生身分,因為中文系的出路不多,成為老師或是公務員是最常見的選擇,當然我也不免俗地朝這個方向前進,有鑑於現今台灣環境不適合當老師的緣故,又害怕畢業即失業等種種考量下,毅然決然地在大四期間準備國考。

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