高普考考取心得

我是全職考生，師院體系美勞教育系出身，離職後全心投入文化行政考試，從教育界轉戰文化行政。本身並不是很會考試的人，沒有天賦資質；三年來從懵懵懂懂到考取，關於備考心得分享，當初自己也是在網路上看著許多學長姐的經驗談，從中獲取備考資訊；但我想告訴還在努力、或甫投入公職考試的戰友們，考試是長期抗戰，到了後期壓力會上升，但戰鬥力、持續力、學習力都會下降；因此，「了解自己」很重要，適合每個人的讀書方法和時間管理計畫都不同，沒有任何一套計畫可以適用在所有人身上，所以一定要摸索、分析來找出對自己最有利的方法。
 
一、備考心態建立
我想從三個方面來談考試這件事情，一是「備考心態建立」，二是「計劃型讀書」，最後是「科目分析與方法修正」。其中對我而言，心態建立是首要之務，準備考試初期，其實最有新鮮感，也是學習速度最快之時，但文化行政經常一考就是好幾年，時間愈久，再怎麼有興趣的科目也會變成壓力，甚至到了最後會忘了為何而戰，結果變成爛尾的肥皂劇，一拖再拖，陷入考試輪迴地獄，逃離不了。
看過很多心得分享，都告訴還沒上榜的考生要堅持下去，這是真的，但其實我一直覺得「堅持」這個詞很累人，好像就是因為人遇到困境，才需要堅持。所以，我想分享的是，用「平常心」和「活在當下」來取代「堅持」這兩個字。

活在當下
「活在當下」的觀念對我來說非常有用；長時間讀書，難免會遇上灰心、疲憊的時刻，尤其到後期準備時，感覺就像不停奔跑，但卻始終看不到終點。真的會有終點嗎？我夠不夠努力？我明明已經做到這樣了，怎麼還是落榜？其實這些問題根本不會有答案，只會讓自己的情緒更不穩定。遇到這樣的時刻，請告訴自己要「活在當下」，此時此刻，我就是要把這個題目寫完；此時此刻，我要做的是讀完這一頁；此時此刻，我需要的是呼吸新鮮空氣……。去找出那個當下，你自己可以完成的事情吧！(是對自己有益處的事，可以休息但不是放縱喔！)

平常心
「平常心」的道理大家就都耳熟能詳，但用在備考上真的非常有用！不只是落榜時以平常心面對而已，考生拿到成績單一定會把各個題目拿來分析，千萬要不以物喜，不以己悲，用客觀的標準去衡量拿到好的分數的題目，並積極面對分數差的題目，才能冷靜想出應對方式。

二、計畫型讀書
請諒解我用「計畫型讀書」來替代「讀書計畫」一詞。就如同前面提及的，「沒有任何一套計畫可以適用在所有人身上」，但多參考別人的計畫會有幫助。
整體而言，我的計畫大致上可分為前期和後期(各約一年半)兩種類型，這兩種類型的變化並非突然轉變，而是慢慢演變來的，花了我很多時間(我資質愚魯呀！)；簡單來說，前期我花了非常多的時間待在圖書館，後來才逐漸發覺，讀書效率其實比讀書時間長短更為重要；再者，每個科目所需要的準備不同，不一定是一直坐在書桌前面就可以攻略的(這種情形尤其在文化行政類科特別明顯)。

前期：一年半

(一)時間分配：8:00圖書館報到－17:30運動、用餐(全天分為三階段，各階段之間有固定休息時間讓腦力恢復)－晚上查參考資料、看其他課程等。
(二)讀書方法：第一年備考時，尚未接觸志光課程，我自行收集資料，或看其他課程、參考書；唸書時以活頁紙作為手寫筆記工具，可隨時加入補充資料。
(三)成效分析：利用初期戰鬥力最佳的時期，建構基礎知識骨架。在圖書館讀書好處是有很多戰友，看到別人認真時，自己就不敢放鬆；同時，許多參考書目、期刊、新聞等，都可以在圖書館即時找到。開始備考後的第一次高普考，高考61.97分(排名45)、普考61分(排名115)；從完全沒念書的裸考差距20分(無排名)，到差距0.63分。

後期：一年

(一)時間分配
1.情形一：9:00視訊班上課－15:00返家整裡筆記、複習(離開時間不定，看上課狀況)
2.情形二：9:00圖書館報到－傍晚運動或用餐、返家(離開時間不定，看讀書狀況)

(二)分析和修正：眼尖的朋友們應該會發現，我怎麼到後期反而待在圖書館(和補習班)的時間不多？那是因為我對自己的要求改變了。由於前期我把自己壓迫太緊，導致彈性疲乏，效率愈來愈差，加上地特和隔年高普考成績不理想(高考56.3(排名70)、普考62.5分(排名36)，差距0.67分)，情緒不穩，而使得整天待在圖書館也讀不下書。當時，不停質疑自己：是不是這是極限了？我還要繼續嗎？差點被自我擊垮，噩夢不斷，甚至已經在思考後路。

最後，我決定改變要求，與其坐在圖書館被書盯著看10小時，不如花5、6個小時好好讀書，累了就寫共同科目測驗題、交錯寫考古題，或是乾脆上網看看文化議題都很好。

(三)讀書方法：此時的讀書計畫，我會印出表格(以月份為單元)，從考試時間往前推演，配合自己的讀書速度，例如考前一個月開始複習最後一次，再往前推算，考前三個月要複習倒數第二次等，計畫的時間盡可能拉長，往前算時間；然後每二週或每個月進行微調，要知道「計畫永遠趕不上變化」，一定要依實際情況調整。

譬如說，我預計兩週內能快速複習一遍世界文化史跟文化人類學，沒想到人類學完成比預期更快，但文化史卻更慢，那就得微調(先把下個科目往前拉，然後用多出的人類學時間和下個科目空出的時間來補世界史)；再加上，我每天要求自己至少要5-6小時是「非常專注」的讀書，因此這類型的讀書計畫有較多緩衝時間，可以應付突然的變化；我也會在每兩週的進度後頭，預留約兩日的緩衝時間。
我的讀書計畫內容，包含下列幾項。

1.課程進度：看課也是讀書，但一定要專心，如果不專心不如不看，且同時做筆記。
2.自己的進度：這方面以筆記為主，另外蒐集參考資料(圖書館或網路進行蒐集)。
3.考古題分析與練習：分析是把歷年考古題按照主題分類，最後只要讀書讀到該主題，腦海中立刻會知道考過什麼內容；練習則是包括組織文句能力、寫字速度等。(第二年備考時，我有幸在視訊班遇到同類科的一位戰友，每週三共同討論考古題和時事，持續將近一年；雖然過去習慣自己讀書，但有戰友的好處是可以腦力激盪，互相鼓勵。)

三、科目分析與方法修正
「科目分析與方法修正」我放在最後來談，是因為自己即使準備了三年，對於文化行政廣泛的考試範圍，還是有種朦朦朧朧、參不透的玄妙感觸。在這裡，僅能就經驗試述自己的看法，提供還在備考的戰友們參考之用。
下列說明以文化行政的「專業科目」為主，由於我對共同科目的要求儘是及格即可，以不拖累整體分數為導向的準備方法(太過消極的做法，其實不好)，因此就不在此特別分享了。

(一)藝術概論(高考84分/普考85分)
只要稍有接觸文化行政考試的戰友，大概會知道藝術概論考題經常不按牌理出牌，雖然我是美勞教育背景，但可能過去面對畫布的時間比面對專書多(笑)，所以在本考科並沒有特別優勢，也曾考過低於錄取分數19分的成績。對本科的備考心態以「發散性思維」(也就是聯想力)為主，並將考試範圍分成「理論、藝術史、當代」三個方面；其中，「藝術史」和「當代」會搭配世界文化史、文化行政與政策分析一起讀，因此，其實我花在藝術概論的讀書時間相較於其他科目來說較少，因為只要處理「理論」部分，另外就是看課(包含做筆記)、考古題分析與練習(包含額外資料蒐集)的功課而已。

在藝術概論這科的備考心得而言，感覺上，本科更重視跨域案例(前述的聯想力)以及批判能力，不像世界文化史非常注重邏輯階層和史觀，藝術概論更歡迎獨特的看法(但不是荒誕)，以及優質的論述筆法，有想法的考生應該能駕馭此科。

比較麻煩的是，藝術概論常出現「特別」的題目，知識廣度夠大的考生才有辦法應對，因此有點運氣成分，但如果出現基本題的話，就一定要拿到分數。近年來，跟臺灣文化政策相關的考題越來越多(約莫1-2題)，像今年普考出現「生活美學」、「文創藝術博覽會」、「第九藝術」，都是臺灣曾出現、或正在進行的文化時事，因此就是廣泛閱讀即可。

(二)文化人類學(高考81分)
過去我以為人類學只是考古學的別稱或隸屬於歷史學的一部分，但開始準備後，發現人類學是充滿人情味的獨立學科，非常溫暖，它對於「人」的關懷是任何學科都無法比擬的。文化人類學科發展較晚，所以理論和重要學者並不太多。

對於文化人類學的備考方式，除了老師的授課內容外，我特別喜歡看案例；前者課程內容是理論的基礎，必須熟讀，每次考試中會有1-2題的基礎題，讀熟即可應對；後者則是自己必須做功課的地方，因為人類學是一門以人為基礎、與時俱進的學問，從近年來考題可發現，文化人類學喜歡連結當代的文化現象，要考生觀察並寫出看法，例如105年地方特考三等考試，出現「地方文化資產」、「國際語言」等議題即是如此；由於我記性不太好，所以不管是理論、法條這類需要強大記憶能力的科目，都會備感壓力，當自己閱讀文章，或者找案例時，也會以自己居住地區、家鄉，以及有興趣的議題為主，比較好記憶。

(三)文化行政與政策分析(高考60分/普考74分)
「文化行政與政策分析」是另外一個非常注重資料蒐集、時事敏銳度的考科。我將此科目的準備方向分為「國際文化政策(包含理論和各國比較)」、「臺灣文化政策(包含過去和現在)」，尤其考試前一定要多留意文化部的網站或近期的文化議題，有時你不經意閱讀過的文章，就可能變成考試的題目，因此「絕對不要死讀書，除了該讀的基礎內容外，有空就多看看展覽、關心文化新聞，一方面充實自我，一方面也當作休閒娛樂，來減輕考試壓力，一舉兩得。

老師的課程無論在知識的廣度和深度都很足夠，也會蒐集非常多的時事議題、新聞資料，在資料眾多的狀況下，除了筆記、考古題練習外，也要多分析考題方向，將資料重新組織整裡起來，內化成自己的知識，並善用圖書館和網路資源，這都能幫助答題。

(四)本國文學概論(高考59分/普考61分)
我自己對於非本科的「本國文學概論」、「世界文化史」是非常有壓力的，這兩科也是我花最多時間準備的科目。但換個角度想，本國文學概論相較於前三種學科而言，更有依循的主軸與範疇。
我非常喜歡老師的課程，老師將廣大的文學史整理成一本專書，在文學流變、風格、舉例上都很完整，基本上不需另外找資料。

考試方向分為「中國古典文學、臺灣文學」領域。近年來，後者的比例增加，會占到2題，活用題也大多會出現在此(如今年普考出現「當代文學與戲劇的跨域」)，除了授課講義外，也要多看看書和當今文學界的盛事會比較好(其實這點我也沒有做得很好，所以一直是及格邊緣分數)。此科較有範圍，考生在此科的程度也會很相近，委員也愛用迂迴的題目考基本題，因此申論寫作方法相當重要。

(五)世界文化史(高考50分/普考46分)
在我的讀書計畫安排中，世界文化史占了大部分時間(約莫是文化人類學的二倍之多)；在這裡說明一下自己的狀況，對我而言，「本國文學概論」、「世界文化史」、「文化資產概論與法規」是弱科(超級沒慧根的！)以世界文化史的狀況來說，最低分拿過29分(104年高考)，最高拿過76分(105年普考)，完全不清楚標準在哪，一度覺得非常挫折！

世界文化史很重視「邏輯關係、史觀、事件因果」等，我自己常犯的錯誤是邏輯觀念和事件的關係不清楚；舉例來說，地理大發現的動機包含了經濟因、政治因和宗教因等，其實經濟動機相較於其他因素來說更為重要，這是歷史事實；但有時網路資訊或書籍(非歷史學專業作者)中，會用野史、新奇史觀來吸引讀者閱讀，如果看到這類資料就會受到誤導，致使觀念不清，分數就會無法拉高。

老師是專業歷史背景出身，因此能幫助考生建立正確的觀念，老師提供的資料非常多，因此最好還是要靠自己整理，印象比較深刻；加上世界文化史考科也是包山包海，曾經考過藝術史範疇的考題，也曾出現過經濟領域範疇的題目，如果像我一樣是非本科系的考生，就一定要多花點時間準備，千萬別放棄；在公職領域這類「差之毫釐，失之千里」的考試中，任何一分都很重要(連續兩年都只差不到1分差距的我，實在扼腕啊)。

(六)文化資產概論與法規(高考46分)
「文化資產概論與法規」是我非常不擅長的科目，過去考試分數皆落在44-62分之間；去年遇上《文化資產法》的重要修法，相對應的許多子法在今年相繼重新修正。文化資產考題不會僅以法規內容為主，有時會與時事、當今臺灣文化政策、國際文資保存觀念結合；尤其近年來文化資產議題持續延燒，影響所及，甚至會出現在文化行政與政策分析、文化人類學等其他科目中，所以要配合其他科目一起讀。
 
四、結論
備考期間，常常聽到一句話：「準備考試不是學術研究。」這句話真的是備考的至理名言！文化行政類科範圍龐雜，考生亟需花許多時間蒐集資料；面對當今資訊爆炸的時代，如果不能分辨眼前的資料重不重要、正確與否，那就會浪費很多寶貴的時間。有上課的好處在於補習班能提供考生較為完整的資訊，老師也能引領考科主軸，如果能善加運用，真的能幫助考生很多；但考生也要了解，不是每個科目都只要跟著課程走就一定能考好，因為補習的人很多，會讀書的人也不少，所以，「考試」這件事情真正考的是「夠不夠了解自己」、「能不能抓住考題趨勢」。

當然，準備考試期間不可能一帆風順，還再努力的戰友要適度的休息，做些讓自己開心的休閒活動，我是看美劇作為休閒，一集不超過一小時的單元劇，可以控制時間。有人會為了準備考試拒絕任何朋友聚餐，甚至關閉通訊軟體，但對我來說，聚會和交流也是我紓壓的方式(但考試前就別參加了吧！)，多跟外人聊聊，才不會封閉自我。

日常生活部分，除了計畫型讀書外，要多注意飲食和運動，盡量攝取完整營養素的食物，花時間運動，好的飲食和生活習慣可以提升腦運作能力，讀書事半功倍；我只要熬夜，隔天讀書跟沒讀一樣(而且還會變胖又水腫…)。生理影響心理，健康的身體會帶來好心情，調整作息還能減肥喔！(嘻)

另外，上榜後，其實更感謝的是身邊的人，無論家人、男友、摯友都不曾給我壓力(反而我給自己壓力頗大)。在我遇上低潮時會想辦法鼓勵我，帶我出門走走，或聊天幫助我穩定情緒。也許不是每個考生都像我如此幸運，身邊有許多很棒的人，但一定要找到讓自己情緒穩定的方法，例如信仰，無論基督教徒、佛教徒、一般民間信仰等都可以，只要能帶給自己心靈平靜皆可。

最後，與各位分享我上榜半年前，偶然抽到的一段小語：「逆境是增上緣；迎風的風箏，才能升高。」預祝仍在努力的戰友們馬到成功！夢想因努力而偉大！加油！