教師甄試2考取心得

一、報考動機

我不是特教系出身，也不是應屆上岸的強者，更沒有參加厲害的輔考團，但我幸運在今年同時考上台北和桃園的教師甄試。這一切都要感謝我的家人，尤其是先生，是他支持我當全職考生，並帶我報名志光的超級函授，也感謝乖巧的兩歲大寶，肚子裡5個月的二寶跟我一起上考場，還有感謝公婆、我的娘家，給予我後援，我的大學同學幫助我找人找場地練習試教，以及志光給予113年志光在班生免費的口試輔考資源。
我在就讀新竹教育大學期間，考取特教教程並在懵懵懂懂中完成學業、實習及教師檢定，有幸在大五實習後（104年）取得特教教師證。然而，我在大學期間所學的並不扎實，也不懂得在在學期間多與學長姐或特教系師生多多請教互動，因此錯失許多寶貴的資源。
爾後，我進入研究所攻讀自己興趣所在，期間仍陸陸續續兼職、代理教職，也同時準備每一年的教師甄試。這段時間的準備算不上備考，我有一搭沒一搭地讀書寫考古題，考季到了也常常力不從心，曾經犯下錯過報名時間、忘記繳費、報錯科別…等不夠用心導致的鳥事。身旁朋友的考科也與我不同，在線上app練習考古題似乎對當時的我有沒有太大的幫助，往往不知道錯在哪裡，也不知做筆記的好方法，只會刷題背答案。過往的種種經驗，導致我將沒考好的結果，歸因於不可控的外在因素，似乎沒有好基礎就沒有機會考上正式教職，也透過「沒認真準備」的心態，逃避自己可能沒能力考上教甄的結果。
一直到去年教甄參加中區聯盟的筆試後，我差0.5分進複試，雖然前輩們說差0.5分至少還有5人擋在進複試的門口，但我看見國小大開缺的好機會來了，也聽聞隔年（也就是今年）還是大有機會上岸，所以我開始面對自己逃避的心態，將可能影響考試的藉口都排除。因此在去年5月開始報名志光超級函授並在先生的支持下，我展開將近一年的全職考生的日子。

二、選擇志光的原因

首先，選擇志光是因為每年在進考場前，常常拿到志光的考前重點整理，我覺得很有系統，因此對志光有好印象。其次，我曾詢問已經上岸的學長如何拿取筆試高分，學長也推薦可以去志光看看。再者，看到志光網站上考取心得的內容提到，志光有系統的課程編排幫助記憶，還有整理好的講義及板書筆記能夠節省抄寫的時間，並且把考古題按主題單元分類，上完課、寫完練習題，也同時已經寫完近5年的考古題，省時又省力。最後，最重要的是，超級函授的課程是自行上線觀看，可在家用手機、電腦、平板…等各種工具完成課程，可以在任何時間、任何地點上課，甚至是顧小孩、做家事的時間也能開著課程聽課複習。以上原因，都成為我最後選擇報名志光超級函授全科（國文＋數學＋教育專業科目＋特殊教育）的因素。

三、志光師資與課程的優勢

在上課期間，讓我學習獲益良多的，是老師的授課內容及有系統邏輯架構的講義課本。因為我個人的基礎觀念不扎實，國文是我的弱點，透過老師的國文課，課程中不僅講述課本內容有趣生動，更能有系統解釋串連相關國學常識，也在授課時將選擇題題型統整，講述答題及判斷技巧，讓我不再只是死記古文、背解釋和背也背不完的國學常識。吳迪（吳文智）老師的課程，幫助我快速搞懂教育統計的概念，能讓人感受到上課的輕鬆，也能簡易融會貫通。高通（鄭可偉）老師的課程（課程與教學、法規）條列式清楚，講述速度稍快，有時候難免沒跟上沒聽懂，但好在函授課程可以反覆聽，直到聽懂為止，一旦聽懂就能掌握答題的技巧，寫題目不再像無頭蒼蠅一樣亂答亂猜。老師講述的教心很仔細，尤其是他在一上課就給予考生具體的備考方法—先寫單元練習題，再開始上課，這樣能加強答題時的思路。老師特殊教育的課本原本在市場上就是不在話下的第一選擇，我多年前曾翻過他人手中老師的特殊教育講義，如今老師的講義又更精進，不只將標準、教學、評量、鑑定、法規等特教相關的知識融合統整，更加上特教新興議題的探討及補充資優相關教學法的文獻，這讓常常寫到資優題目就頭痛的我，獲得許多幫助。
經過將近一年的函授課程幫助，不僅幫助我改變備考的讀書方式，也讓我跨過內心的逃避與恐懼，因此我今年報名3場初試，我3場的筆試都通過了，這是我第一次進入複試，可以明顯看到筆試成績的進步。

四、考前使用輔考資源（口試課程、口試講座講義）

通過初試之後，我收到志光的line通知，有線上免費的口試講座可以參加，當下就報名參加。口試講座的講師給予一份口試擬答，其中許多答題技巧及化解尖銳提問的方法都在我口試時派上用場；此外，通過初試也可以報名參加線上即時輔導口試的應答技巧及修正自介方向，而我因為進入3場複試，報名了2次口試輔導，在考前連續兩天密集練習下，帶著一顆不怕現在丟臉只怕不努力沒上岸更丟臉的心態，我快速修正我的自介，並善用老師分享的特教教師心智圖，建構我的口試例證百寶袋，讓我在面對口試評審時，能夠竭盡所能有架構且快速產出回應。感謝志光提供給考生的輔考資源幫助我在口試上拿到不錯的成績，也在最後靠著口試的高分，獲得台北市與桃園市的正取（第三場複試新北市後來沒有去考複試，因為已經上榜了）。

五、考取經驗與準備技巧

上面幾點已經概述了我筆試及口試的準備方式，以下針對複試預備做說明。
試教：

（一）考前兩週準備

１.台北市複試範圍

身心障礙之特殊需求領域課程綱要（基本上就是沒有什麼準備方向）（可帶教具，自備工具，不可帶教案、教學檔案、三折頁等資料進入試場。備考區現場抽題有8支籤，包含特需學習表現、學習內容及學生基本狀況4－6名，有30分鐘預備時間。試教時間10分鐘，試教後有評審針對教學進行問答，結束再去下一間口試教室。）

2.教具預備

將能準備的萬用教具預備好，包含最基本的班規、增強板、領域單元揭示板…等，其次是大中小尺寸的字卡圖卡板、工作分析步驟板，以及可作為快問快答或結尾回饋的立牌板。所有使用的都是A4大小的PP板再加上L夾或小白板去做裁切與改良，並用強力磁鐵夾夾住要吊掛的教具，或是用較厚的磁鐵貼片黏在PP板背後，要寫上的字可用白板筆寫在L夾上，或是寫在白紙再放入Ｌ夾內，順手皆可。最後準備一個教具籃裝下所有的萬用教具。萬用教具最好是平常就在使用的教具最順手，如果來不及也可以趕緊拜託親友團幫忙當教具加工廠。

3.桃園市複試範圍

國語數學五年級全冊、融入學習功能輕微缺損學生之課程調整。（考前30分鐘抽題準備，國語抽課，數學抽單元，備考時間可以看自備的講義或手稿，期間不得使用手機、平板…等電子設備。試場內僅提供白紅藍黃的粉筆，不能攜帶任何物品到試場，試場桌上會放置試場準備的學生課本。試教時間國語數學各10分鐘，時間到就離場）。

4.考前預備

最好的情況是，選擇的縣市一公佈複試試教範圍，考生就能開始準備搜集教學手冊及準備萬用教案，但我這次是在公告確定通過初試以後才開始著手收集準備桃園複試的教案（建議更早開始準備），期間同時準備台北市的複試（兩場考試相隔一天）。好在我身為全職考生，複試的前兩週我有全天的時間可以預備，我用3天的時間準備台北市的萬用教具（包含找親朋好友一起來幫忙製作的時間），剩下時間我都在準備桃園的複試教案。

5.教案預備方法

直接把教學手冊電子檔載到自己的雲端，隨時用平板、手機都可以看手冊想教案。我試教的準備方法是參考大學已上岸同學的建議，直接打開教學手冊每一課／每一單元來看，看到有什麼教學亮點就開始寫板書，板書寫好後，直接拍起來，並將照片列印，半張A4是板書照片，另外半張是手寫教學流程（要包含特生反應），當天備考30分鐘看的是我自己的手稿和板書照片。國語不一定要每一課都教內容深究或是生字語詞，可以按照每一課不同重點安排；我數學則是挑選每個單元較容易用板書呈現的部分，結合學生錯題迷思…等，將學生數學學習脈絡呈現給評審看。

6.找有資深教學經驗老師幫忙看複試，可以給予教學內容調整方向

找前一兩屆剛考上教師幫忙看複試，能給予最直接明顯的修改建議，包含特生情境如何安排？迷思概念？台風？語速？時間掌握等。我考前兩者都各找過一次，也剛好修正我試教上的盲點。

（二）考前一天

記得將自己的考試梯次、入場時間、抽題時間、試教的教室位置…等，都是先看清楚記清楚，交通工具如果有親友能幫忙就盡量麻煩親友，能為自己省一件事就是為考試多一份心，考試當天才不會倉促又手忙腳亂。此外，考試中抓時間也是一門學問，可以將手錶表面面向手腕內側，並戴在寫板書的慣用手上，這樣可以在每次寫板書或放教具的時候瞄一眼，即可掌握講話速度。

（三）考試當天

台下不一定有學生桌椅，兩種情境都要有所預備。所有要報到的時間要記得往前預備10－20分鐘的緩衝，以免發生什麼意外（找不到停車位、走錯考場、忘記帶東西…等狀況）。

六、給學弟妹的話

最後鼓勵還在教甄路上的同伴們，如果覺得基礎概念不足的人，真的很適合到志光找符合自己需要的課程，也能夠在這當中找到適合的資源，相信有志者事竟成，也許就差這關鍵的臨門一腳，加油！