高普考考取心得

一、準備考試的背景

我是非教育相關科系畢業，在學校時也沒有修過教育學程，在準備考試前為學生，應屆畢業後成為全職考生準備考試，準備1年高普雙榜。有同學的親友在外縣市的志光補習，評價不錯，經朋友推薦並到班詢問後，便在志光報名。

二、選擇補習的方式                                                                                   

面授的好處時可以讓自己在固定時間時到班上課，除了可以避免自己安排影音進度時會落後，且每一次上課時可以把練習的申論題拿給老師批改並檢討，使自己有規律的練習題目。此外，當對課本內的內容或是申論上的寫法有疑問時，亦可直接跟老師討論。

三、課程在準備考試上的幫助     

在課程上，當時兩班導師有提供普考教育概要的課程，對於我在教育行政學與教育哲學上的概念有重要的釐清功用，且更加明白這兩科的脈絡與前因後果。而師資上，許多老師的教學使我建立良好的基礎，不僅在答題上有所幫助，而且在閱讀補充資料與教授的專書時，可以快速上手。                                                                                       

四、考取經驗與準備技巧    

因為我從來沒準備過相關考試，所以準備上一開始就是先跟著課堂進度，每一次上完課後一定會複習完該次上課教的範圍，並於下次上課時交前一次上課時老師指派的作業，或是練習與教學內容相關的題目。而準備上的時間分配與各科準備方式，分述如下：
 

(一)時間準備要領

行政法林老師說過，如果每一科都可以詳讀5次就會上榜，不過因為時間的關係，我只有讀3次，而這三次的時間分配大致如下(扣除比較教育，因開課時間在下學期，文中另有說明)：
1.第一輪(大約9月～隔年1月或過年左右)
這時候許多專業科目才剛開課，這段時間主要是跟著課堂進度複習，並弄懂上課教的東西，基本要求是能夠用口語的方式說明課本裡面的概念，並弄清楚每個專有名次在那個概念下，這樣子寫申論時才不會遺漏應該寫的重點。且閱讀課本時劃記課文中的關鍵字，作為記憶的要旨。此外，可藉由蕭老師的架構圖輔助，了解各個學派、主義與理論的來龍去脈，知道學派的成因與由來後，可以避免死記並提升記憶。而這段時間練習申論，主要就是從模仿開始，超過時間也沒關係，主要就是開始動筆練習，拿去給老師批改後慢慢修正。
2.第二輪(隔年1月～5月中)把整本課本的內容重新細讀一遍，並再一次思考每個專有名詞的意義，此時就是以整個體系表為指引，去細讀每個概念，若發現仍有不會的地方，要不問老師，或是跟上課有錄音的同學借錄音檔重聽一次，畢竟重聽一次對於釐清觀念有很大的幫助。而這段時間練習申論的話，需要把書本闔起來寫，並計時自己的作答時間，有超過作答時間(1題要在28分鐘內寫完，份量上至少1頁半)的話，針對作答時卡到或不熟悉的概念重新閱讀。且此時看申論題需要訓練自己的解題脈絡與思維，若是傳統考題，要盡量答題完整並寫好；若是偏冷門或特別的內容，除了查詢資料並整理外，亦須思考有什麼學過的概念可以延伸，避免未來真的在考場上遇到此種題目時，完全無法下筆。
3.第三輪(5月中～考前)
此時為略讀課本，並以總複習講義及過去的上課筆記為主，申論題大致練習到考前1個月，然後把過去練習過的申論題再拿出來閱讀，注意過去寫錯或是應該注意的部分。
4.比較教育準備
因開課時間是下學期，準備時間較其他科短，差不多讀完2遍就準備考試了，基本上先熟讀總論的部分，而個論的部分以蕭師的架構表為主，然後針對各國的重要政策與制度進行了解，以準備名詞解釋。近年來比較教育的個論也較屬於傳統考點，所以從前的重點仍需熟讀（針對比較特別的題目在各科準備方式另有說明）。
 

(二)各科準備方式

教育類科的研讀上，主要是先熟悉基本理論內容，然後說明其優點或限制，與其在教育上的應用，而與政策相關的理論，需要更加注意，因為常常是考點所在，而各科準備心得如下：
1.國文(測驗題/公文/作文)
(1)測驗題：主要是寫補習班的講義後方的習題為主，並在批改後修正，若解答有看不懂的部分，則在上課時提問。
(2)公文：主要就是依照郭雋老師的課本內容及格式撰寫，建議還是要適當的練習，不僅熟悉格式，也可以了解如何從題目中擷取內容成為公文的內容。
(3)作文：平常要適度的練習，以及寫作時，不僅要注意題目，也要注意題目內的題目說明，這樣可以推測出題老師希望的答題方向，使作答內容完整，可以拿到較高分數。
2.法英(法學緒論/憲法/英文)
(1)法學緒論：一開始是以程頤老師的課本為主，閱讀課文內容並練習後面題目，之後複習時以體系表為主。
(2)憲法：以鄭中基老師的課本為主並熟讀，憲法的重點大致上為憲法本文與增修條文、大法官解釋文這兩個，若心有餘力者，再額外念地方制度法第26~34條、第76～82條與司法院大法官審理案件法。
(3)英文：英文老師提供的單字還是要背要複習，我就是沒準備的那個人，法英整科成績被英文整個往下拉(52分，其中英文只拿10分)，所以不能因為實力不好就不準備。
3.教育行政學一開始打底是以王老師的講義為主，之後有額外上教育概要的視訊課時，以上課時所做的體系表為輔助，等課本上的概念熟悉後，若有心想要延伸補充更多東西，可以閱讀秦夢群老師的專書(《教育行政理論與模式》、《教育行政實務與應用》、《教育選擇權研究》與《教育領導理論與應用》共4本)作為補充，而且我有閱讀親子天下雜誌與略讀教育研究月刊(看目錄與最後的名詞解釋)，可抓當今的教育趨勢，例如今年新修訂的＜中小學國際教育白皮書2.0＞，在今年3月份的親子天下雜誌就有提到草案出爐，而今年高考第四題也有考出來。
4.教育哲學
主要是閱讀羅師的教育哲學課本，以及蕭師的教育概要與體系表，兩者在教學上的特點可以互補。羅師的教育哲學特點是在單一考點上的講述上會十分深入，而這有助於作答時有資料可以提取；蕭師在教育概要的教學，主要是針對教育哲學的整體架構講述，對於未曾學過教育哲學的人其建構整體概念有很大幫助。所以學習上會建議，先以蕭師的整體架構為主，等對教育哲學有整體的認識後，再由羅師的個論深入了解，學習上會比較順利。
5.行政法
主要以呂師的課本與補充講義為主，閱讀的重點為法條、大法官解釋文與最高行政法院決議。法條主要是熟讀條文內容，並了解如何使用，這樣可以協助記憶；而大法官解釋文與最高行政法院決議是先了解爭點為何(題目有時就是從爭點改編而成，例如109高考的第二題)，在了解其解釋的原由。此外，法科相較於學科，對於非法律系的學生來講較為陌生，且寫作模式跟學科相異，所以記得要練習申論並拿給老師批改討論，提升寫作技巧。此外，當課程進行到後半段時，我有購買林葉老師的行政法測驗題解題書練習，一共練習了2次，練習行政法的選擇題非常重要，也是拉分的關鍵(選擇的部份建議拿到40分以上)，寫測驗題不僅可以使自己對法條內容更熟悉，也可以熟悉法律人的出題用語，在作答時可以較快理解題意並正確作答。
6.教育測驗與統計
分成教育測驗與教育統計兩者分開敘述：
(1)教育測驗
熟讀戴明老師的講義即可，測驗的部份若有計算的部分，除了熟記公式，因不少與統計相關，故統計的觀念有學好就沒問題了；而記憶的部分，除了傳統上的理論，需更加注意的是與政策相關的，例如檔案評量、動態評量等。
(2)教育統計
讀熟並熟練王瑋老師課本上的考古題即可，若心有餘力可練習課本後方的研究所考題（非必要），教育統計不會考過於繁雜的計算，   所以只要記得公式並知道如何做簡單的計算即可；此外，教育統計常常會有名詞解釋，這是有讀熟即可拿分的部分，故考前需額外注意並可嘗試以自己的話撰寫名詞解釋後拿給老師看。且考試時常常是從考古題改一下題目就變成新題目，所以熟練考古題的投報率是相當高的。(p.s證明不會就算了，不會考那麼難～)
7.教育心理學
此為近年來內容變化最大的一科，從以前的教育心理學，變成教育心理學+政策相關的課程與教學(以教學法為主)，教育心理學的部份，建議要對心理學的理論與架構多加了解認識，若教育心理學有新的東西，都是從心理學內的理論取得，討論其在教育上的應用（例如109高考的教育神經科學），而政策上會用到的理論，以及傳統的教育心理學的內容(例如近幾年考過的有：動機相關理論、行為主義、自我調整學習、Piaget、Vygotsky、正向心理學、智力理論和Erikson等)亦須注意。而教學法主要為政策相關者，即108課綱相關的教學法(例如：合作學習)，而當今108課綱亦受到J.Dewey的影響甚深，所以Dewey的哲學理論亦是重點。   
8.比較教育比較教育的準備，分成總論與個論，而總論的題目是必拿的部分，主要分成比較教育的理論與教育社會學的理論，以及國際教育測驗與國際教育的概念，而近幾年來最常考的理論為教育社會學相關的理論，且曾經直接考過教育社會學中沒有用在比較教育的理論(例如107年高考的第三題提及的文化資本、文化傳承)，故若有額外的時間，可把蕭師的比較教育課本中有附上的內容閱讀，作為預防；此外，我這次考前也有去圖書館借＜邁向科學化的國際比較教育 張芳全著＞翻閱一下，若要閱讀量化相關的(例如109高考的第二題、106高考第一題的HDI)內容，本書有說明。而屬於比較教育研究法的部分，閱讀蕭師的比較教育課本即可。而個論的部分，若是傳統的考點，閱讀蕭師的比較教育課本即可，而最新的資料，可以試著從網路查詢看看各國是否有新資料，或是看國際新聞時是否看那些國家有發生教育上的爭議（例如：法國大學入學改革爭議，剛好在今年的名詞解釋考到2021年法國高教入學），也有可能是考題。因比較教育的範圍無邊無際，故準備上建議總論熟讀，個論盡可能念的廣，至少要有點印象，且在近年來總論出題比例上升，個論又不一定考很細的情形下，說不定本科會有不錯的分數。
 

五、結語

基本上教育行政的東西又多又雜，所以在研讀時記得要有脈絡的閱讀，而最直接可以看到的脈絡，就是課本的目錄，當看著課本目錄可以講出該章節的內容時，代表對該章節有一定的了解度，那撰寫申論時也會提升拿高分的可能性；此外，雖然東西很多，但還是有應該要抓住的部分，讀熟補習班的課本是基本功，而有些過於冷門的內容，其投報率過低、跟主流內容連結度過低且考古題從未考過者，適時地放棄也無妨，畢竟考生的時間很寶貴，別浪費時間讀這個。

而在明年時練習申論時(即：計時寫作)要注意，自己練習時所寫的，是否能與在考場上寫出的東西一致，唯有平時的練習與考試時表達的內容兩者一致性越高(也就是，如果是抄書才寫出的申論，其實練習功效不大)，練習才越有效；而考試時，時間的掌握也是重點，第一目標是寫完整份考卷，若有一題空白，那該科的成績可能會不太好看。最後，雖然東西很多，但考試不只比誰讀書讀得認真，更比誰讀得有效率，在考試時能有效使用考試策略，拿到最多的分數。祝各位學弟妹準備順利，明年都能金榜題名～