教師檢定考取心得

自從大學畢業後就進入職場，抱持著學以致用的精神及個人的興趣，於是選擇補教業。從事數年後，有感於補教業相較於學校穩定度較低，故決定將重心轉換到公立學校，又礙於有資格門檻之限制，便決定再進修碩士並修讀教育學程，以符合門檻和資格。

因為實習時沒太多時間準備考試，考試資料不足。所以在親友的推薦之下便報名函授之網路雲端課程，專心準備考試。當初選擇函授，是為了同時兼顧上班及準備考試，更重要的是各科都有系統的規劃進度，解決不知從何準備的問題。再者，礙於身邊無太多教材內容準備不易，故搭配同系列的書籍，可以當做主教材或專書，翻閱或查閱。

課程中的板書筆記，是課本的重點精華，尤其老師會針對內容整理、比較，最重要是以脈胳化的方式呈現，加深記憶。選擇函授雲端課程是因為其便利性，只要下載程式手機或筆電都可以觀看課程，也省去交通往返的通車時間及疲倦。

準備方向大致分為「國文」及「教育科目」。「國文」大致以歷屆試題和常見題型做練習和閱讀，再來就是練作文，以補足範圍太廣不易準備之難處。準備「教育科目」之前要先瞭解自已對該科內容的掌握程度，強化優勢科目，補足掌握度低之科目。再者，有前期—中期—後期的讀書計劃，看的內容，一次比一次精簡，最後大量複習考題。

以下為各科準備心得：

一、國文
國文範圍太廣，故先從近五年的歷屆試題著手，熟悉常出題之題型。再者，研讀課程之國文教育，老師也針對常考的題型整理、歸納，不僅省去歸納的時間，同時研讀起來更有組織系統。

二、教學原理與制度
考科內容涵蓋大部分的教育科目，準備起來相對不容易，備考過程的中後段時期，對於相似的概念容易產生混淆，志光出版系列書籍中，很多是以表格化的整理、比較，有助於概念的釐清。其中，教育心理學的書籍中對於所有心理學派和概念的心智圖對於考試的最後階段的複習和記憶，幫助很大。另外，隨著教師資格檢考命題題型的轉變，在論述完理論之後會搭配，情境和實務的例子，符合「情境命題」的題型，促進應用與記憶。

三、青少年發展與輔導
應考內容大部分和教育心理學有重覆，準備起來少了一半的壓力，準備重點放在輔導考科。輔導理論之學派理論也是考試的重點之一，但有許多相似之處。除了書籍外，老師會先給大架構，再講細節，輔以表格整理，有助於各學派觀點的整理。

四、中等課程
考試前先把專書略讀一遍，對於考科內容有初步的瞭解。再者，先從近十年的歷屆試題著手，有一部分的概念和考點重覆出現，再針對考點之內容進一步的加深閱讀。書籍和筆記的內容表格整理對於本身準備時，助益很大。

教師資格檢定相較於教師甄試容易，但近年及格率大約在53%-56%左右，要通過不能只靠運氣。本身的實力和後天的努力，也是幫助想成為人師的大家之重要因素。雖然本人並非一次順利通過檢定，但是虛心檢討，繼續努力，終究順利跨過基本門檻。今年有幸能順利上榜，希望藉由個人的準備心得，可幫助大家參考。