108國小教甄普通科(偏鄉)考取心得-歐蓓親
我參加了北中南各地的教師甄試,過去的我,不如此次這麼積極跑遍大江南北。在今年這一場場的考試中,我通過了臺中、臺南的初試,更在臺中的教甄通過了複試,身為臺中人的我,理所當然的選擇留在臺中繼續我的教職之路,故而毅然決然的放棄了後幾天的臺南複試。
我身為特殊教育現場的代理教師,白天需要面對高強度的教學與行政工作,包含個別化教育計畫(IEP)的擬定、課堂教學以及親師溝通。平日工作已消耗大量心力,回到家後能運用的時間十分有限,幾乎沒有餘裕像全職考生一樣,坐在書桌前慢慢翻閱專書、逐頁消化與統整。面對壓力高且範圍廣泛的教師甄試,我深知自己需要的是一套能「精準打擊、高效率統整」的輔助工具。為了在有限時間內創造最大的讀書效益,同時兼顧工作與備考的平衡,我決定尋求補習班的協助,期許透過專業的課程規劃,節省盲目摸索的時間,直接掌握上榜的關鍵核心。
在多方評估並參考學長姐的評價後,我選擇了「超級函授」。它具備「隨時隨地、不受時空限制」的觀看優勢。對兼職考生而言,平日下班時間常因臨時校務而變動,很容易因加班或疲憊;超級函授讓我能自由掌握學習節奏,無論是清晨出門前的黃金半小時,還是下班後的深夜時段,只要打開平板,任何地方都能成為我的專屬教室。此外,超級函授的教材編排與邏輯脈絡相當清晰。對於沒有時間慢慢抓重點的上班族來說,講義與板書筆記已將各科精華與常考題型高度統整,能有效提升複習效率。更吸引我的是班內提供的「超級解惑王 App」服務。過去看函授最擔心遇到問題無人可問,但透過這個 App,我可以隨時將不懂的特殊教育法規、統計測驗盲點或諮商輔導理論拍照上傳,由專業老師親自解答。這項功能彌補了函授與面授之間的距離感,也成為我備考路上最堅實的後盾。
在特殊教育專業科目與教育專業科目上,超級函授的老師們展現了極高的專業度。老師們熟悉教甄考題的演變趨勢,因此授課時不只是要求學生硬背知識,而是會搭配大量實際教育現場的情境案例進行講解。例如,在面對複雜的身心障礙類別鑑定標準,以及自閉症、注意力缺陷過動症等學生的行為介入策略時,老師會帶入真實的班級個案,說明在特殊教育班、資源班或普通班融合教育環境下,應如何彈性調整評量與教學。這種「以例帶論」的教學方式,讓身處教育現場的我產生很大的共鳴;不僅幫助我快速內化原本枯燥的法規與學術理論,也讓我在面對彰化縣考題中越來越靈活的案例分析題時,能更有條理地作答。
在漫長的備考期中,「超級解惑王 App」是我使用率最高的輔考資源。兼職備考最忌諱「帶著問題過夜」,因為盲點若不斷累積,容易讓學習產生停滯感與挫折感。每當我在撰寫歷屆試題或模擬考題時,遇到語意模糊、選項誘答性高,或是與現行特教法修法方向有所出入的題目,我便會立刻利用 App 提問。老師們的回答不僅迅速,也能切中要害,常常一針見血地指出我思維上的盲點,或提供更上位、更宏觀的教育觀點。這種即時反饋機制大幅提升了我的複習效率,也讓我的答題正確率在備考中後期有了明顯突破。
現在的教師甄試出題方向,已全面朝向「真實教育現場情境」。單純死記硬背法規條文或教育學家的名字,已不足以在激烈的教甄競爭中脫穎而出。因此,我個人的準備核心,是習慣將知識類化到真實教育現場。
觀看超級函授課程時,每當老師提到一個理論,例如正向行為支持、功能性行為評估或差異化教學,我便會立刻聯想到目前在學校帶領的學生,思考這個理論可以如何應用在他們的個別化教育計畫(IEP)中。透過這種雙向連結,知識不再只是課本上的文字,而是能實際運用的教學工具。寫考題時,我也能更自然地站在特教老師的專業視角,做出符合現今特教趨勢的判斷。
由於彰化縣筆試與複試時間相距很近,因此我沒有太多時間做額外準備,但仍有幾個特別留意的重點,提供大家參考。
1.流程與時間掌控:先寫好完整的教學流程,再反覆練習,並一邊演練一邊計時,以精準掌握時間。
2.無設備替代方案:若練習環境沒有黑板或白板,可以利用 A4 紙模擬板書與走位。
3.板書精簡化:由於彰化複試不能使用教具,板書字數不宜過多,以免占用太多演示時間。
4.注意字體與筆順:練習時務必檢查黑板字的筆順是否正確,這是評審可能會注意的細節。
1.自我介紹:準備 2 分鐘的自我介紹,並練習到能自然、穩定地表達。
2.熱門議題擬答:針對近期討論度高的教育議題提前準備擬答,並特別關注以下
重點議題:
SEL(社會情緒學習)
性平事件處理流程
霸凌事件處理
融合教育與特殊教育需求
準備教甄是一場漫長且考驗意志力的馬拉松,尤其對一邊工作一邊備考的兼職考生而言,其中的辛苦與體力透支,外人很難完全體會。當你感到疲憊、開始懷疑自己的時候,請回頭看看身邊那些需要你的特教學生,他們純真的眼神就是你堅持下去的最大動力。選擇適合自己的工具,例如超級函授,可以讓你少走許多彎路。請相信補習班老師的專業引導與課程編排,跟隨課程步伐,踏實地把每一個知識點連結到你心中的教育現場。在這條艱辛的路上,只要方向正確、持續前進,就一定能讓自己離上岸更近一步。
祝福大家早日上岸,我們教育現場見!

我參加了北中南各地的教師甄試,過去的我,不如此次這麼積極跑遍大江南北。在今年這一場場的考試中,我通過了臺中、臺南的初試,更在臺中的教甄通過了複試,身為臺中人的我,理所當然的選擇留在臺中繼續我的教職之路,故而毅然決然的放棄了後幾天的臺南複試。

大學畢業於特殊教育學系後,我順利取得教師證,但沒有立刻投入教師甄試。當時的我對世界充滿好奇,也始終反覆思考一個問題:「我真的適合成為一位老師嗎?」因此,我決定先走進教育現場,一邊在國中擔任代課教師,一邊於大學國際教育中心擔任行政助理,希望透過不同的工作經驗探索自己,也確認未來真正想走的方向。

能考上正式老師自己的努力是一部分,另一部分是許多貴人的幫忙,感謝許多老師認真的教學、同學們無私的分享,也感謝補習班提供許多寶貴的資源,讓我得以在一年不到的準備時間錄取台北市和新北市國小教師。對於有志成為老師的朋友們,相信你們善用多方資源,發揮自己的優勢,必能在下一場考試中獲得佳績。

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