114普考財稅行政心得-許○盈
本身是會計資訊系畢業,畢業後在會計師事務所與一般公司會計工作數年,體認到業界對「會計」的認知與自身期望有所落差,因喜歡稅法的明確性,於是在2023年初決定辭去公司會計一職,並於同年改做兼職並投入備考公職的行列。
我所就讀的科系是比較偏向工程方面的,然而直到實習之後才發現,其實我對此並沒有太大的興趣,此時便面臨到畢業求職的窘境,是要在這項領域繼續下去,抑或是另闢蹊徑呢?這時身邊的親朋好友都紛紛的來勸說我不如考取公職吧!基於對穩定工作的嚮往,我便在退伍之後,加入了國考的行列。
準備國考無非就是為了要找一個穩定收入、有保障的工作。奈何我不怎麼善於讀書,而給予自己兩年的時間考取上榜。而在搜尋資料時,各大國考論壇上都是對學儒的推薦,不論是師資、服務態度或是教學品質皆有所保證,且不少上榜者都是由學儒補習班出來的。恰巧學儒有著兩年完整規畫課程,正好符合自己的停損點,且有著優良師資與多位上榜學長姊的經驗,從而選擇學儒以準備國考之路。
我選擇的是視訊課程,也就是老師於面授課程時會順便進行錄影,以給予面授班補課和視訊、函授來觀看的類型。有鑑於我不善於念書,且認為自己寫字是算偏慢的人,要在課堂上一邊聽課一邊寫筆記的情況下,深怕有一心二用而導致上完課再回頭看筆記,會呈現不曉得在寫什麼的感覺,又擔心如在家看函授會心不在焉,導致效果減低,故選擇了能自由安排時間去補習班觀看錄影帶,既能讓自己不分心又能無限制重複觀看的視訓課程。
我選擇的是兩年的年度班。有鑑於自己不善於念書,且自己所準備的資金及時間不能隨意揮霍、浪費,必須設個停損點,以免成為萬年考生而難以進入職場,而陷入進退兩難的窘境。剛好學儒有兩年完整課程的規劃班,正符合我的想法,在第一年先打好基礎,並在第一年的基礎上全力衝刺,將不擅長的科目、觀念再一次的梳理,並進行跨科目重新連結與架構。
題庫班為額外加購的課程,是針對選擇題的課程。在課程中老師會對經典考題、易錯題以及困難的題目進行整理,並在課堂中帶著學員一步一步的解題,可以了解選擇題的作題技巧以及思維脈絡,更可以統整出在考試中出題老師的愛好,進而對這幾章的觀念更精進,以壓低錯題率。
為額外加購的課程,是針對申論題型的課程。在課程中老師會利用經典考題帶領學員如何建構申論題,從審題、開標、內容的填寫到跨章節或時事的延伸回答,能夠讓不會寫申論的學生可以盡快上手,也可以檢測自己是否能夠將每一題申論控制在30分鐘內寫完。
特訓班是額外的付費課程,通常是在考前3個月才會開放報名。特訓班會為每個學員制定讀書進度,並且每一天都會有當天科目的進度考試,算是半強迫的逼自己準備全部的科目,以達到不偏食任何一科,如此便可穩定的提升每一科目的成績,而不讓某一科的差分導致落榜,在複習到一定階段後,特訓班也會讓全員做全範圍的模擬考,讓自己提早熟悉考試情況及氣氛,並檢視自己還有哪裡沒讀熟的、答題的時間份配還有哪裡需要改進的。通常參加特訓班的同學都有努力上榜的鬥志,同學之間的相互問答,往往會是解惑、破除盲思的突破口。
國考這條路是一條孤獨的路,每每看到朋友在外遊玩或是在工作上有所斬獲,而自己只能獨守書房,默默地啃著書,卻不曉得到底吸收進多少;每逢過年過節時,親戚的特意關心——準備得如何、有沒有把握、工作如何,字字句句都在提醒著自己是處於不穩定的狀態,一個腳踏不到地,只能以掙扎的方式學會游泳的狀態。考試的路途遙遠,難免會有許多壓力和挫折,不妨在休息時隨意幻想,幻想著如果考上了,那會是什麼樣的風景、會是什麼樣的生活。當你真心想完成一件事時,全宇宙都會集合起來幫助你。共勉之。由於我的目標是普考,在普考的考制之下,沒有公共政策,行政學和行政法為全50題選擇題,所以我的準備過程如下。
認真聽老師上課,聽懂法學觀念,多做考古題,把考過易錯、做錯和重要的法條標記起來,並時常複習法條。
認真聽老師上課,在知道釋字和憲法判決的案件脈絡會更容易記得。多做考古題,把憲法本文、增修條文、其他重要法條和做錯的法條標記起來,並時常複習法條。
認真聽老師上看,進行跨章節的建構,並勤做考古題以提升實力。
認真聽老師上課,進行跨法條的的連結,並勤做考古題,把錯題、易錯、重要和最新實務見解標記起來,並時常複習。
先掃過課本當作閱讀,之後認真聽老師上課,並進行跨章節的連結與構築,且勤做考古題。申論在練習時可先試著翻書找觀念及內容填上,並觀摩其他人的申論架構與思路,逐漸建構出屬於自己的回答風格。
每天記一點考古題中出現的生字。

本身是會計資訊系畢業,畢業後在會計師事務所與一般公司會計工作數年,體認到業界對「會計」的認知與自身期望有所落差,因喜歡稅法的明確性,於是在2023年初決定辭去公司會計一職,並於同年改做兼職並投入備考公職的行列。

105年從學校畢業後,花了一年的時間準備電子工程類科,很幸運地在106年考取普考電子工程到高速公路局底下的單位工作。在工作之餘利用空閒時間繼續準備三等考試,107年幸運地錄取地特三等電子工程分發到臺北市政府交通管制工程處工作。

在大學期間對教職與公職兩者皆相當有興趣,原想擔任歷史老師,但因近年受少子化影響下國、高中教師都很少開缺,流浪教師很多。為了有穩定工作,因此在大四時決定以公職為目標。

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